El proyecto "CirThink" tenía como objetivo integrar el pensamiento de la CE en las IES a través de asociaciones entre universidades e industrias. La razón principal detrás de este diseño se encuentra en la literatura que varios estudios han examinado cómo las universidades pueden apoyar el desarrollo sostenible a través de resultados formales de aprendizaje. Además, estos estudios han destacado cómo el cambio impulsado por los estudiantes desde el aprendizaje formal, la sostenibilidad en las operaciones del campus y la marca de la universidad verde o el campus verde fueron factores clave para incorporar la sostenibilidad en la educación. Sin embargo, pocos estudios se han centrado en el “currículo oculto” y el papel que las universidades, como parte de la economía local, pueden asumir en la implementación de las prácticas de sostenibilidad que enseñan.The hidden curriculum is defined as the difference between the actual learning and the curriculum-based learning in the personal student experience within an educational facility. In this project, it is aimed to show how universities can play a key role in helping to promote circular economy approaches by engaging their students and being a key partner with both public and private organisations. Besides how human resources development outside of the curriculum will be important for circular economy approaches in industry, will be explored in partner countries.